人才的培养是工业发展的基础，这一点叶安从未忘记，普惠商号在东京城的工厂长久以来最缺少的便是人才，技能型人才。

即便是现在开始培养，也需要一段时间才能让叶家庄的孩子们掌握技能，但有一点是肯定的，读书识字更加的重要。

叶安不光要技能型人才，还需要创造性的人才，而这两者之间有着本质的区别。

现在的他和秦慕慕才发现，自己的脚步迈的太大，没有相当数量的人员储备，就准备在大宋推行工业简直是痴人做梦。

但也不是没有希望，人才的储备对于叶安和秦慕慕来说其实很快，因为许多知识他们都是从他们的脑袋里随用随取的，属于传授而不是研究。

叶安可以直接告诉孩子们，摩擦力的存在，光滑的物体摩擦力小，粗糙的物体摩擦力大，而不是自己去发现这个理论。

这样一来知识的传播速度就会变得很快，当然叶安最需要的便是老师，在大宋这个时代不缺对科学感兴趣的读书人。

叶安甚至愿意称呼他们为这个时代的科学家，格物学者。

在东京城的时候他就听闻过许多出色的匠人，其中有不少还是读书人，比如制造出指南车的燕肃，但几次派人去请都被他给推辞了。

但对于这样的人，叶安自有自己的办法，阳城县的大风车便足以让他前来，已经派人送去书信，相信很快就能得到他的回信。

书院很快的建立起来，尤其是在庄户们的热情之下，宽大的院子，高大的房舍，甚至连门口被都立起了巨大的石碑。

“阳城书院”四个大字在太阳的余辉中金光闪闪，而知县王温在收到消息后便第一时间赶来了，甚至有些慌张。

若是按以前，叶安的这个行为会让他欣喜万分，毕竟是在他的辖境内开设的最大书院，算是他的治下之功，书院同私塾完全不一样，书院是带有官方性质的，是文人墨客的聚集之地，需要当朝大官的加持，甚至能从这书院中走出响当当的人才。

但阳城书院的出现对于王温来说却有些出乎他的意料，毕竟叶安身为大宋的开国侯，谁都知道他只是短暂在阳城县停留，很快就会回到东京城的。

现在他在阳城县开设书院，是否意味着他并不打算再回东京城？

王温不敢多想，王家已经传来消息，身为家主的王雍一再提醒他与叶安交好，连向来不问琐事的王素都特意告诫他不能得罪叶安。

可谁知道他叶安居然悄无声息的就把阳城书院给立了起来，还大量招收庄户子弟进入其中学习，阳城县的百姓已经有不少人家蠢蠢欲动。

和庄户们不同，消息灵通的人家恨不得把自家的孩子送去阳城书院，毕竟叶安的身份在那里，能成为官家侍读学士的学生，这是多么荣耀的一件事？

这也是王温心中最大的担心，早就听闻叶安的家学不同，连官家都赞不绝口，如此一来叶安的学生岂不是同官家学了一样的东西？

虽然官家也学圣人之言，儒家之道，但儒学乃是显学，天下之学，自然没有什么，但格物之学却是不同啊！

再次来到叶家庄的王温第一眼就被眼前巨大的风车所震惊，这风车不光可随风动，边上还有一个巨大的水轮，难怪叶安在庄子外挖了好大一条水渠，不光能用来灌溉，还能用以驱动磨坊。

一座座窑厂竖着高高的烟囱不断的向外吐着烟气，黑色的烟气看着让人不舒服，但很快就会被风吹散，味道也没有那么的刺鼻。

现在是农闲时节，但整个庄子忙活的热火朝天，所有人都在忙着自己的事情，即便是见了自己这位阳城县的县老爷也不过是叉手一礼便匆匆告退。

王温不知该如何描述眼前的叶家庄，这里的一切给人看起来都是欣欣向荣的繁忙景象，原本灾民们粮商的凄惶和麻木消失的无影无踪，更多的是对未来的希望。

每个人手中的动作都是麻利的，轻快的，王温能够明显感觉到人们的愉悦，甚至是一种惬意，而不是他在其他庄子里看到的那股子担心后怕，那种每月交租子过后为了生计的担忧。

“格物之道在观，在察，天地万物运行之理，皆为格物之道！小到花鸟虫鱼，繁殖而生；大到昼夜交替，日升月落，此番种种皆是格物之理！尔等学习格物，就是要多看，多问，多想，如此学问才能精进！好了，下面你们可以像我提问了，心中有什么问题都能提出来问，先生就是给你们传道授业解惑的。”

王温不知不觉中在学堂的窗外站住了，叶安的讲课非常有意思，非但没有一点先生的架子，甚至还愿意解答学生们提出的各种看似“荒唐”的问题。

“先生，俺家的鸡公车坏了，俺爹说寻个木匠修一下，这也同格物有关吗？”

叶安哈哈大笑：“自然是有关系的，你想想为何用鸡公车推运粮食，器物较为轻省？”

“因为有轮子！”

所有的孩子简单的回答出这个问题，连带着王温在边上也忍不住翻了个白眼，谁不知道这个道理，这也算是格物？

叶安微微笑道：“那你们知道为何有轮子就轻省呢？”

“因为轮子是圆的？”

王温在边上皱着眉头说出他的答案，这倒是有些互动的意思在其中了，叶安接着问到：“圆的为何便省力，方的就不行？其中的道理是什么？”

这下所有人都无法回答出这个简单的问题，在他们看来轮子就应该是圆的，圆的轮子就是省力的。

叶安笑着在黑色的石板上画了俩个轮子，一个方的，一个圆的，指了指道：“发现他们的不同了吗？”

“一个方的，一个圆的？”说完王温就想给自己一巴掌，这么明显傻子才看不出来。

“先生，是不是一个接地多，一个接地少？”

叶安眼睛一亮，这个孩子笑道：“你叫什么？”

“李长！”

名字倒是好记，叶安点头道：“李老栓家的孙子吧？回去让你爷爷给你蒸个蛋，你说对了，就是因为接触地面的多少决定了圆轱辘与方轱辘之间的区别，这就是今天要讲的第一个知识，摩擦力！接触的地方越小，摩擦力便越小，都记住了啊！”

“记住了！”

随着孩子们回答，王温也悄然记下了这一点………但他有些好奇，为何叶安不先教学生识字，而是讲了格物的道理？

他并不知道，叶安这是在从一开始便培养孩子们的兴趣，让他们对格物开始逐渐产生兴趣，兴趣是最好的老师，这句户后世已经说烂了，但真正能做到引导的老师又有几人？

从一开始培养他们对格物的兴趣，这在叶安看来比什么都重要。